教学目标

  1. 了解与雨水有关的习俗，感受雨水带给我们的文化情趣。
  2. 通过收集雨水的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。
  3. 引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

教学重点

  • 通过收集雨水的材料，传承民俗文化。

教学难点

  • 引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

教学手段

  1. 教师准备：了解各地有关雨水习俗。有关雨水习俗的图片，各种与雨水庆祝活动有关的文字介绍。
  2. 学生准备：与雨水有关的知识、习俗。

教学设计

一、导入

  1. 请同学回忆上一个节气是什么？有什么习俗？
  2. 出示主题“雨水”，猜一猜这个名称你联想到了什么？
  3. 说说你的课外准备。

二、雨水的简介

  1. 雨水是24节气中的第2个节气。每年的2月19日前后，太阳黄经达330度时，是二十四节气的雨水。
  2. 此时，气温回升、冰雪融化、降水增多，故取名为雨水。
  3. 雨水节气一般从2月18日或19日开始，到3月4日或5日结束。
  4. 雨水和谷雨、小雪、大雪一样，都是反映降水现象的节气。

三、雨水的由来

  1. 教师出示PPT讲解。
  2. 公历每年的2月18日至20日，太阳到达黄经330度时为雨水。此时，气温回升、冰雪融化、降水增多，为农业生产提供有利条件。

四、雨水的习俗

  1. 教师展示有关雨水习俗的图片和文字介绍。
  2. 学生分享自己了解的雨水习俗。

五、实践活动

  1. 学生分组，每组收集雨水的材料，如雨伞、雨衣、雨靴等。
  2. 学生利用收集到的材料，制作与雨水相关的手工艺品。
  3. 学生展示自己的作品，并分享制作过程。

六、总结与反思

  1. 教师引导学生总结本次课程所学内容。
  2. 学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

教学反思

通过本次雨水教案实践课，学生了解了雨水节气的历史渊源、习俗和意义，培养了学生的动手能力和创新思维。同时，让学生在实践活动中传承民俗文化，增强了对家乡的热爱之情。