引言

在全球化的浪潮中，民族文化的传承与发展面临着前所未有的挑战。校园作为民族文化传承的重要阵地，其校本课程的开发与实施显得尤为重要。本文将深入探讨校本民族文化传承的创新实践，分析其面临的挑战，并提出相应的对策。

校本民族文化传承的创新实践

1. 融合地方特色与校本特色

以拉萨市实验小学藏文化特色校本课程为例，该校将校本课程开发与民族文化传承及特色学校创建结合在一起，形成了具有地域特色和文化特色的校本课程体系。这种课程体系不仅丰富了学生的知识体系，也增强了他们的文化自信。

2. 强化民族文化与地域文化交相融合

湛江师范学院将中华民族优秀的传统文化作为学校文化育人的思想基础和文化底蕴，同时融入湛江地方文化，提炼形成具有校本特色的校训精神，对学生的思想引导、情感熏陶、境界提升和人格塑造起到了积极的作用。

3. 推进文化认知与文化实践相互作用

通过将理论知识融入到丰富多彩的教育实践活动之中，如广西师范大学的“壮美多彩·传承创新”广西民族文化艺术展，不仅强化了学校美育的育人功能，也丰富了校园文化生活。

校本民族文化传承面临的挑战

1. 师资力量薄弱

在藏文化校本课程开发过程中，拉萨市实验小学面临着学生学习传统文化需求强烈与师资力量薄弱的矛盾。

2. 课程开发观念与行动失衡

湛江师范学院在办学实践中，遇到了课程开发观念与行动失衡的困惑和矛盾。

3. 文化体系不够完善

布依族文化进校园的挑战之一在于当前布依文化体系不够完善、健全。

应对策略

1. 提升教师校本课程开发的意识和能力

针对师资力量薄弱的问题，应加强对教师的培训，提升其校本课程开发的意识和能力。

2. 加强课程资源整合

通过整合不同课程资源开发渠道，促进藏文化校本课程的深度开发。

3. 重视民族文化自身发展

在未来布依族文化进校园的发展中，应充分考虑布依族文化的自身发展，以及学校传承布依族文化的理念及途径。

结论

校本民族文化传承的创新实践与挑战是一个复杂而长期的过程。通过深入挖掘地方文化，加强师资培训，整合课程资源，我们可以为民族文化的传承与发展贡献力量。在这个过程中，校园作为民族文化传承的重要阵地，其作用不可替代。