劳动教育作为一种重要的教育方式，不仅是传授技能和知识的过程，更是传承文化、塑造人格的重要途径。在新时代背景下，劳动教育如何结合千年文化智慧，培养具有时代精神的青少年，成为教育领域的重要课题。
一、劳动教育的文化传承价值
（一）文化认同与道德根基
劳动教育能够通过实践活动，让学生深入理解中华民族的传统文化，如儒家思想中的“仁、义、礼、智、信”，道家思想中的“道法自然、无为而治”等。这些思想不仅塑造了中华民族的精神品格，也为现代德育提供了坚实的道德根基。
（二）地域特色与德育创新
各地结合本地资源，开展具有地域特色的劳动教育实践，如“红色铸魂、绿色养心、蓝色启智”等，既贴近学生生活，又富有地域特色，能够更有效地激发学生的道德情感。
（三）时代需求与传承发展
劳动教育有助于将中华优秀传统文化的精髓传承下去，并赋予其新的时代内涵，增强青少年的文化自信，为中华优秀传统文化创新实践贡献智慧和方案。
二、劳动教育的实践模式
（一）劳动体验学习基地
以自贡市富顺县青少年劳动体验学习基地为例，通过开展“弘扬中华文明，传承非遗技艺”等活动，让学生在实践中感受劳动的魅力，树立正确的劳动观。
（二）心理健康拓展基地
山城镇中心校与小杨乡古城朝鲜族民俗村合作，通过参观民俗博物馆、体验农耕劳动等方式，让学生在劳动中体验生活，培养心智健康成长。
（三）耕读研学教育基地
以“耕读传家久，诗书继世长”为主题，通过耕读研学教育基地的建设，让学生在劳动中体验，在体验中成长，涵育学生劳动观念、人文素养。
三、劳动教育的实施策略
（一）课程设置
将劳动教育纳入学校课程体系，设置相关的劳动教育课程，如农业知识、手工艺制作、环保实践等。
（二）师资培训
加强劳动教育师资队伍建设，提高教师劳动教育水平和实践能力。
（三）家校合作
鼓励家长参与劳动教育，形成家校合力，共同培养学生的劳动素养。
（四）社会支持
与社会各界合作，为学生提供丰富的劳动教育资源，如企业实习、社区服务、志愿服务等。
四、结语
劳动教育是传承千年文化智慧、塑造新时代青少年的重要途径。通过深入挖掘中华优秀传统文化，创新劳动教育实践模式，加强师资培训，家校合作，社会支持，劳动教育将为培养具有时代精神的青少年做出积极贡献。