引言

班级文化是学校教育的重要组成部分，它不仅是学生成长的环境，也是培养学生集体荣誉感和责任感的重要途径。本文将回顾一堂以班级文化传承为主题的班会课，探讨其教育意义和实施方法。

班会背景

在当前教育改革的大背景下，班级文化建设被赋予了新的内涵和使命。这堂班会课旨在引导学生认识、传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。

班会目标

  1. 认知目标：理解中国传统文化的定义与特点，拓展对中华优秀传统文化表现形式的认知。
  2. 情感目标：激发学生的民族自豪感和弘扬、传承传统文化的热情与信心。
  3. 行为目标：学会以实际行动弘扬和创新传承中国传统文化，明确未来努力方向。

活动准备

材料准备

  • 课件
  • 视频《冬奥会开幕式 24 节气倒计时》
  • 分组座位牌
  • 辩论摇杆
  • 计时器
  • 童谣
  • 中国风卡片

人员准备

  • 学生自由分组
  • 宁波走书表演人员

班会过程

活动一：视频赏析，走进传统文化

  1. 播放视频《冬奥会开幕式 24 节气倒计时》。
  2. 引导学生仔细观看，尽可能找出中国元素。
  3. 教师引导学生发现视频中的中国元素，如长城、故宫、舞狮、鼓、京剧、龙、诗句、烟花、灯笼、汉字、武术等，并根据其表现形式进行分类。
  4. 提问传统文化的特点，引导学生从时间长度和广度两方面进行概括。

活动二：观点分享，认知定义与特点

  1. 教师引导学生分享自己对传统文化的看法。
  2. 学生分组讨论，总结传统文化的定义与特点。
  3. 各小组派代表发言，分享讨论成果。

活动三：互动交流，传承与发展

  1. 学生自由交流，谈谈自己对传承与发展传统文化的想法。
  2. 教师总结发言，强调传承传统文化的重要性。

班会总结

通过这堂班会课，学生不仅对传统文化有了更深入的了解，还增强了民族自豪感和文化自信。在今后的学习和生活中，他们将以实际行动弘扬和传承中华优秀传统文化，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

教育启示

  1. 班级文化传承教育要注重学生的主体地位，激发学生的兴趣和热情。
  2. 结合实际，运用多种教学方法，提高教育效果。
  3. 家庭、学校、社会要共同关注班级文化传承教育，为学生的全面发展创造良好环境。